Mis pasos en Visual Thinking |
UNIDAD N°3 RETO: crear un mapa visual, adaptado a tu ámbito profesional, en el que recojas un proyecto o tarea relativa a un contenido que hayas seleccionado del currículo. La función del mapa va a ser la de facilitar el recorrido que ha de seguir el estudiante delimitando las acciones que ha de realizar para llevar adelante el proyecto. El mapa visual que presento corresponde al contenido “Regiones geográficas” que estoy trabajando con alumnos de 6to. Grado. En él detallo los distintos aspectos a tener en cuenta para el logro del producto final propuesto – elaboración de presentaciones sobre las distintas regiones del país- que serán compartidas con la comunidad escolar y otros a través de su publicación en el blog escolar.
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El Sketchnoting, uno de los formatos que utiliza el Visual Thinking, es el nombre que recibe la toma de apuntes visuales, una técnica que permite escuchar, conceptualizar, sintetizar, dibujar y recordar lo esencial de algo que estamos escuchando. Sketchnoting Video N° 1 "Visual Thinking y Neurociencia" En el aula de informática- mi espacio de trabajo- para atender, fortalecer y mejorar en los niños los procesos cognitivos básicos de atención, concentración y memoria se trabaja a través de distintos softwares, generalmente juegos graduados de acuerdo a la edad de cada grupo, que captan el interés y gusto de los estudiantes. Algunas de las actividades que se realizan son: -Uso de rompecabezas -Juegos de cartas ( encontrar parejas) -Loterías numéricas - Identificar elementos intrusos en un determinado escenario -Identificar diferencias entre dos imágenes - Completamiento de dibujos. - Seguimiento de lectura colectiva - Escucha y repetición de trabalenguas, poemas, canciones. -Copia de textos. - Proyección de videos (conjuntos de objetos, listas de palabras, palabras y colores, etc) y escritura de lo observado. En este comienzo me decidí por trabajar en forma manual. Si bien no me destaco en el dibujo siento la necesidad de apropiarme de esta forma para luego probar la variedad de herramientas digitales existentes.
Básicamente mi kit de trabajo está compuesto por un lápiz negro, microfibras, marcadores de colores de punta fina , lápices de colores acuarelables y un bloc de hojas lisas. Volver a dibujar está siendo todo un desafío, nada fácil por cierto, pero que al mismo tiempo me ha llenado de entusiasmo y de ganas compartir todo esto con mis alumnos. Visual Thinking significa “aprovechar la capacidad innata para descubrir ideas que de otro modo serían invisibles, desarrollarlas rápida e intuitivamente y luego compartirlas con otras personas de manera que puedan entenderlas de forma inmediata. No existe mejor forma de constatar que realmente sabemos algo que dibujándolo” (Dan Roam, 2010). El visual thinking es una herramienta que consiste en plasmar y manipular ideas a través de imágenes sencillas creando conexiones entre sí por medio de mapas mentales para entenderlas mejor, identificar problemas, simular procesos, generar nuevas ideas y luego comunicarlas de forma clara, simple y más fácil de entender .
Pensando en mi tarea áulica su uso permitiría a los chicos trabajar de manera divertida y creativa animándolos a expresar sus ideas y comenzar a reconocer interacciones entre ellas. Ayudándolos a desarrollar competencias de cooperación, trabajo en equipo, iniciativa personal, poder de síntesis. “Aprender haciendo y experimentando a través de un proceso de cinco pasos: sentir, imaginar, actuar, compartir y evaluar” Trabajar distintos contenidos empleando el pensamiento visual (respetando estos 5 pasos) ayudaría a simplificar conceptos, lograr mayor comprensión, más claridad y sobre todo mayor retención y fijación de los contenidos además de enriquecerlos a través del feedback producto de la comunicación. |
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